Principios, organización y métodos de investigación en Atención Primaria de Salud


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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Principios, organización y métodos de investigación en Atención Primaria de Salud Curso TITULACIÓN DE POSGRADO DONDE SE IMPARTE Máster en Investigación y Avances en Medicina Preventiva y Salud Pública MÓDULO CRÉDITOS TIPO TEMPORALIZACIÓN IV. Disciplinas específicas en Salud Pública 4 Optativo Marzo de 2017 Fecha de aprobación por Consejo de Departamento PROFESORADO Y CONTACTO PARA TUTORÍAS Coordinador de la Asignatura Prof. D. Eladio Jiménez Mejías. Profesor Contratado Doctor Despacho: Facultad de Medicina, Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública. Teléfono: Correo electrónico: 26-octubre-2016 HORARIO DE TUTORÍAS Presenciales previa cita o virtuales por correo electrónico. Profesor Colaborador Prof. D. Lorenzo Arribas Mir. Profesor Asociado en Ciencias de la Salud. Centro de Salud/UGC La Chana (Granada). Teléfono: Correo electrónico: PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES No se establecen requisitos previos para cursar esta materia. No obstante, es recomendable que el/la alumno/a, haya cursado las materias módulo II del este Máster (Disciplinas troncales en Salud Pública) y tenga interés o familiaridad con el ámbito de la Atención Primaria de Salud (APS) al objeto de comprender y poder analizar en profundidad algunos de los aspectos que se abordan en esta asignatura. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE Generales 1. Instrumentales Página 1

2 CGI1. Capacidad de análisis y síntesis. CGI2. Capacidad de organización y planificación. CGI3. Comunicación oral y escrita. CGI4. Conocimiento de una lengua extranjera. CGI5. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CG6. Capacidad de gestión de la información. 2. Interpersonales CGIP1. Resolución de problemas. CGIP2. Reconocimiento de la importancia del contexto y la incertidumbre en APS. CGIP3. Razonamiento crítico e inductivo. CGIP4. Compromiso ético. CGIP5. Aprendizaje autónomo. CGIP6. Creatividad. Específicas 1. Instrumentales CEI1. Conocer las bases teóricas de la atención familiar y comunitaria, su organización y principales campos de intervención. CEI2. Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos que permitan entender el funcionamiento, los problemas de salud y enfermedad más frecuentes, así como las estrategias y herramientas que para el abordaje de tales problemas se emplean en este nivel asistencial. CEI3. Adquirir competencias básicas para identificar las principales barreras y facilitadores para el desarrollo y puesta en marcha de un proyecto de investigación. Paradigmas teórico-metodológicos más frecuentemente empleados en investigación en Atención Primaria. 2. Interpersonales CEIP1. Habilidades para trabajar en equipo. CEIP2. Flexibilidad en la comprensión de la realidad. CEIP3. Capacidad crítica y autocrítica. CEIP.4. Habilidades para la interpretación de investigaciones cuantitativas y cualitativas. CEIP.5. Conocer la importancia del manejo de la incertidumbre en APS. CEIP.6. Conocer la importancia que ejerce el conocimiento del contexto y de la comunidad en la prestación de cuidados médicos y de enfermería en este nivel asistencial. Resultados de aprendizaje El alumno será capaz de: Conocer y comprender los conceptos de Atención Primaria de Salud y de Atención Familiar y Comunitaria, así como su evolución histórica y perspectiva actual de dichos enfoques. Analizar situaciones de necesidades de salud en la población desde este nivel asistencial. Reconocer e identificar las estrategias más factibles para la prevención de los principales problemas de salud en el ámbito de la APS. Llevar a cabo intervenciones de promoción de la salud en este nivel asistencial. Página 2

3 Identificar las estrategias y herramientas de abordaje de los problemas de salud más prevalentes en las consultas de primaria desde la perspectiva individual, familiar y comunitaria. Reconocer la necesidad del enfoque holístico en los problemas de salud, así como la importancia del contexto en el manejo de la incertidumbre ante las decisiones en APS. TEMARIO DE LA ASIGNATURA Sesión 1. El porqué de la Atención Primaria de Salud. Organización de la Atención Familiar y Comunitaria. Componentes y tareas de los Equipos de Atención Primaria. Gestión de los cotidiano. 27-marzo (Prof. Jiménez Mejías) Concepto, características, principios de la Atención Primaria de Salud. Organización funcional de la Atención Primaria en nuestro medio. La infraestructura. El equipo de Atención primaria. Los profesionales. Trabajo en colaboración, en equipo y en grupo. Sesión 2. Atención Primaria de Salud en imágenes. 28-marzo (Prof. Arribas Mir) Contextos, casos y experiencias clínicas. Técnicas frecuentemente empleadas en APS. Sesión 3. Formación, docencia e investigación en Atención Primaria. 29-marzo (Prof. Jiménez Mejías) Formación Sanitaria Especializada, acreditación de centros y tutores docentes. Programas de formación continuada y estudios de tercer ciclo y doctorado en Atención Primaria. Singularidades de la investigación en APS. Metodología cuantitativa y cualitativa. Dificultades y oportunidades para investigar en Atención Familiar y Comunitaria desde APS. Organización de la Investigación. Grupos, proyectos y actividades más relevantes a nivel internacional y nacional. Sesión 4. Gestión de la Atención Primaria basada en el modelo de Unidades de Atención Familiar (UAF). 30- marzo (Prof. Arribas Mir) Concepto y estructura de una UAF. Organización del trabajo bajo este modelo. Principales actores en dicho proceso. Ventajas y barreras para su implantación en un Centro de Salud. Las sesiones se impartirán en el Seminario en el Aula de Seminarios del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Facultad de Medicina (Torre A, 8ª planta), en horario de 16:30 a 20:30. MATERIAL DOCENTE 1. ESPECÍFICO DE LA ASIGNATURA 1.1. Lecturas recomendadas: Con antelación a cada sesión, se colgarán en la plataforma PRADO2 una serie de lecturas de ampliación, relacionadas con los contenidos de la sesión correspondiente. Página 3

4 1.2. Presentaciones de las clases: Las presentaciones de Power Point empleadas en las clases también se colgarán en la plataforma PRADO2, una vez impartida la sesión correspondiente. 2. INESPECÍFICO: Se recomienda el empleo del siguiente material bibliográfico, para consulta y ampliación de contenidos: 2.1. Libros: Martín Zurro A, Cano Pérez JF, Gené Badia J. Atención Primaria. Principios, organización y métodos en Medicina de Familia. Elsevier, 7ª edición, páginas. Volumen 1 de uno de los más famosos y clásicos tratados en Medicina de familia. Incluye en esta nueva edición la parte más teórica y metodológica de la Atención familiar y Comunitaria. Martín Zurro A, Cano Pérez JF, Gené Badia J. Atención Primaria. Problemas de salud en la consulta de Medicina de Familia. Elsevier, 7ª edición, páginas. Volumen 2 de uno de los más famosos y clásicos tratados en Medicina de familia. Incluye en esta nueva edición, la parte clínica y asistencial de Atención familiar y Comunitaria. Martín Zurro A, Jodar Solá G. Atención familiar y Salud Comunitaria. Conceptos y materiales para docentes y estudiantes. Elsevier, páginas. Es un texto que ofrece un amplio número de capítulos que aúnan de manera resumida muchos de los conceptos abordados en el tratado anteriormente citado. Incluye más ejemplos y una orientación más hacia el paradigma de la Atención Comunitaria. Serrano Martínez M, Casado Vicente V, Bonal Pizt P. Medicina de Familia. Guía para estudiantes. SemFyC. Ariel, Barcelona, páginas. Manual destinado a exponer los contenidos básicos de la medicina de familia entre estudiantes de Grado. Incluye abundantes casos prácticos y preguntas de autoevaluación. Casado Vicente V. et al. Tratado de Medicina de Familia y Comunitaria (2 volúmenes). SemFyC, 2º edición, páginas. Libro de referencia en esta especialidad que incluye una extensa y detallada exposición de los fundamentos teóricos y prácticos que vertebran el ejercicio de la medicina en el APS. Casajuana Brunet J, Gestión de lo cotidiano. SemFyC,2016, 296 página. Se trata de una obra didáctica y amena en la que se plantean los principales conceptos de la gestión de una consulta en APS junto cescenarios y posibles soluciones Enlaces Web Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (SemFyC): Asociación de Enfermería Comunitaria: Fisterra. Atención Primaria en red: Página 4

5 Ministerio de Sanidad, Políticas Sociales e Igualdad. Recursos web. Estilos de vida saludable y otros: METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA 1. Sesiones presenciales: El alumno recibirá 16 horas de docencia presencial, repartidas en cuatro sesiones de 4 horas de duración cada una, de contenidos teórico-prácticos, tal y como se detalla en el Temario de la Asignatura. 2. Trabajo no presencial del alumno durante el curso: Deberá leerse las lecturas recomendadas de cada sesión antes de que esta se desarrolle, al objeto de participar en los debates y resolver los casos prácticos que se planteen en el transcurso de las sesiones. EVALUACIÓN Se aplicará un procedimiento de evaluación continuada: a través de un conjunto de actividades a realizar durante el desarrollo del curso, el alumno irá acumulando puntos a lo largo de éste. La puntuación final dependerá del total de puntos acumulados al final del curso. Las actividades que permiten obtener puntos son las siguientes: 1. Asistencia a las sesiones presenciales: 5 puntos por sesión (máximo: 20 puntos). 2. Preguntas y participación en debates en clase: 1-5 puntos por pregunta contestada razonadamente (máximo: 15 puntos). 3. Resolución de 2 casos prácticos inspirados en problemas de salud, enfermedad, gestión de la consulta o dificultades presentes actualmente en APS, que exigen el dominio de la visión holística de este nivel asistencial, así como el conocimiento de las tareas, profesionales u organismos, potencialmente implicados en su resolución (máximo 40 puntos, 20 por caso). 4. Análisis grupal de las principales barreas que limitan un mayor desarrollo de la investigación en APS y propuesta de estrategias de mejora acordes a las barreras identificadas (máximo 25 puntos) La suma de todos los puntos alcanzados (máximo: 100 puntos), puntuación a la que se le aplicará el baremo tradicional: - Aprobado: entre 5 y 6,9 puntos. - Notable: entre 7 y 8,9 puntos. - Sobresaliente: a partir de 9 puntos. Página 5

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